Chaisri Taya, profesora de la provincia montañosa del noroeste de Mae Hong Son, es un testimonio del poder de la educación. Nacido apátrida, completó una licenciatura y obtuvo la ciudadanía tailandesa. Desde entonces se ha convertido en un modelo a seguir en su comunidad, compartiendo su experiencia con niños y jóvenes en un idioma con el que pueden identificarse.
UNESCO / Pornpilin Smithveja
Chaisri Taya está enseñando a niños de comunidades desfavorecidas en la aldea de Ban Nai Soi, en el norte de Tailandia, utilizando herramientas de la iniciativa Learning Coin de la UNESCO.
Para los niños de la aldea de Ban Nai Soi, a cuatro kilómetros del centro de aprendizaje comunitario donde enseña el Sr. Chaisri, las barreras a la educación son casi insuperables: para llegar al centro, deben tomar un camino de grava, que a menudo es difícil de atravesar. en la temporada de inundaciones y, en casa, no tienen acceso a Internet y tienen un acceso limitado a la electricidad sin conexión a la red.
Además, muchos de ellos son apátridas, lo que dificulta su potencial. Aunque a todos los niños del país se les garantiza oficialmente la educación, independientemente de su situación, las barreras del idioma, la discriminación, la falta de acceso a los recursos, las dificultades económicas y la geografía crean barreras para la matriculación completa, con un número indeterminado de niños sin escolarizar.
“Ser apátrida priva a estos jóvenes de oportunidades de aprendizaje. Debido a su estatus, no confiaban en asistir a la escuela ". dice el Sr. Chaisri. “Vinieron para empezar a estudiar con educación no formal y los vi esforzándose por aprender”.
UNESCO / Pornpilin Smithveja
La estudiante de Learning Coin, Arisa, de 17 años, trabaja con una tableta proporcionada a través de la iniciativa.
El poder de la moneda de aprendizaje
Pero Learning Coin , una iniciativa apoyada por la ONU, les está dando una motivación renovada para embarcarse en el difícil viaje para conocer a su maestro. Los estudiantes de Ban Nai Soi viajan a la casa del Sr.Chaisri y al centro de aprendizaje en motocicleta para recibir lecciones y descargar contenido en tabletas digitales proporcionadas por el proyecto, que pueden leer sin conexión en casa, avanzando en su educación que anteriormente podría haber afectado, literalmente y en sentido figurado, un obstáculo.
A partir de julio de 2020, Learning Coin se ha expandido para ayudar a casi 500 niños desfavorecidos en Tailandia, desde minorías étnicas y comunidades apátridas en Mae Hong Son, hasta niños tailandeses desfavorecidos en la región sur de Yala.
Los estudiantes pueden acceder a contenido multilingüe en sus tabletas, incluidas lecciones y materiales de lectura. Al registrar datos de las tabletas a diario, la aplicación Learning Coin puede calcular cuántas horas ha dedicado cada estudiante a acceder al material, con qué regularidad han trabajado y las respuestas que envían. Con base en esta información, los estudiantes reciben entre 800 y 1200 baht ($ 25-38) cada mes, lo que representa hasta el 10 por ciento del ingreso familiar promedio en estas comunidades.
UNESCO / Pornpilin Smithveja
La estudiante Jaikham, de 17 años, opera un puesto de comida de ensalada picante tailandesa en Ban Nai Soi en Tailandia que abrió durante la pandemia.
La pandemia amenaza la pérdida permanente del aprendizaje
“Si bien las innovaciones como Learning Coin están teniendo un impacto positivo, deben combinarse a nivel de políticas con iniciativas que aborden la necesidad financiera y el bienestar y contrarresten la discriminación y la falta de acceso a los recursos”, dice Gita Sabharwal, Coordinadora Residente de la ONU en Tailandia (el representante de más alto rango del sistema de desarrollo de la ONU a nivel de país). “Aún existen desafíos considerables a los que se enfrenta una educación equitativa para los estudiantes de minorías étnicas y lingüísticas, las niñas y las mujeres jóvenes y las comunidades más marginadas”.
La pandemia de COVID-19 se ha sumado a estos desafíos, afectando a las comunidades marginadas en primer lugar y de manera más grave, causando importantes interrupciones en los sistemas educativos y amenazando la pérdida permanente del aprendizaje. Las niñas y las mujeres jóvenes corren un riesgo desproporcionado de perder el acceso a su educación durante la pandemia, ya que tienden a soportar la carga de los deberes familiares.
“Estos niños tienen el mismo potencial y aspiraciones que cualquier otro”, dice la Sra. Sabharwal. “Mientras se esfuerzan por mantener a sus familias, sus sueños son variados y están llenos de esperanza: convertirse en médico, atleta o intérprete, para vivir una vida plena dentro y para su comunidad. Estos son los sueños que construyen sociedades saludables y más equitativas para todos ”.
UNESCO / Pornpilin Smithveja
La conectividad telefónica e Internet es extremadamente limitada en el pueblo.